BELAJAR PPKn DENGAN REACT

Edisi: Vol. 2 No. 2 Januari - April 2022

Oleh: Nurhamidah, S. Pd.
(Guru PPKN SMP IT ALMAKA Kalideres Jakarta Barat)

Pendidikan adalah segala usaha yang dilakukan melalui dialog (guru dan siswa) untuk mencapai tujuan pembelajaran. Dalam pendidikan diperlukan kegiatan, karena dalam pendidikan hukum dilakukan. Lakukan perubahan sikap terhadap pekerjaan. Tidak ada pelatihan bukanlah permainan. Belajar bisa dengan mendengarkan, membuat poin, melihat tabel, menghafal, berpikir, berlatih atau berlatih. Kemampuan memahami konsep yang dicapai siswa tidak terlepas dari masalah pembelajaran sebagai ukuran pengetahuan dari informasi yang disajikan. Namun pada kenyataannya, kemampuan memahami konsep siswa belum termajukan. Rendahnya pemahaman berpikir siswa disebabkan karena kurangnya pengulangan dalam proses pengajaran, serta pengetahuan tentang proses pembelajaran yang tepat. Hal ini bukan berarti guru tidak kreatif, tetapi guru akan mampu membuat siswa merasa nyaman di dalam kelas, dan nyaman saat menerimanya. pengajaran. Penerapan ide merupakan indikasi potensi proses ilmiah.

IMPLEMENTASI MODEL JIGSAW PADA PEMBELAJARAN PPKn

Edisi: Vol. 2 No. 2 Januari - April 2022

Oleh: Endang Sulistiyaningrum, S. H.
(Guru PPKn SMK Negeri 1 Sukoharjo - Jawa Tengah)

Pendidikan untuk membangun kehidupan masa kini dan masa depan yang lebih baik dari masa lalu dengan berbagai kemampuan intelektual, kemampuan berkomunikasi, sikap sosial, kepedulian, dan berpartisipasi untuk membangun kehidupan masyarakat dan bangsa yang lebih baik (experimentalism and social reconstructivism). Hal ini sesuai dengan profil pelajar Pancasila yaitu pelajar yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa sesuai keyakinannya, memiliki sikap kebhinekaan global, mampu bergotong royong, kreatif, mandiri dan mampu berpikir kritis. 

Fungsi Memahami Imajinasi Remaja Bagi Guru BK

Edisi: Vol. 2 No. 2 Januari - April 2022

Oleh : Ambang Wibana, S. Psi., M. Si.
(Guru BK SMA BATIK I Kota Surakarta Jawa Tengah)

Seorang guru BK jika kita bandingkan dengan guru mata pelajaran secara tugas dan kewenangan hampir sama.Keduanya mempunyai peran sentral untuk mendidik siswa. Namun jika dilihat dari ranah yang dihadapi, banyak sisi lain yang unik pada guru BK. Bagaimana tidak,situasi yang dihadpi sebagian besar pada ranah yang tidak kasat indra. Permasalahan rasa,suasana hati,cita-cita yang kesemuanya itu tidak hanya bisa dijangkau dengan ilmu pasti. Terkadang Seorang guru BK harus mengerahkan daya upaya dari berbagai sisi untuk menangani permasalahan siswa. Salah satunya dan itu bisa dipastikan akan memunculkan imajinasi guru untuk membentuk atau mempersiapkan konsep menangani permasalahan siswa.

MENYIAPKAN MENTAL ANAK PADA LINGKUNGAN SEKOLAH BARU

Edisi: Vol. 2 No. 2 Januari - April 2022

Oleh : Budiyono, S.Pd.
(Guru SDN Mangkubumen Lor No.15 Surakarta Jawa Tengah)

Pada bulan Juli adalah masa pendaftaran peserta didik baru (PPDB), beradaptasi pada lingkungan yang baru pada sebagian anak tidak terlalu mudah untuk menyesuaikannya. sehingga membutuhkan pendampingan lebih lama. Mengenai hal ini faktor keluarga sangat dominan. Kematangan mental anak sangat dipengaruhi ketika diawali masuk jenjang sekolah dasar. Sebaiknya sebagai orang tua memahami kondisi anak apakah anak sudah siap untuk memasuki jenjang pendidikan SD? Apakah umurnya sudah cukup? Apakah kondisi spokologi nya sudah siap? disinilah peran orangtua sangat dibutuhkan untuk mempersiapkan mental anak karena hal ini akan dijadikan modal dasar untuk mendidik anak yang memiliki mental tangguh.

MEMAHAMI KURIKULUM PROTOTIPE UNTUK JENJANG SD

Edisi: Vol. 2 No. 2 Januari - April 2022

Oleh : Maryati, S.Pd. SD

(Guru SDN Mangkubumen Lor No.15 Surakarta Jawa Tengah)

Pemerintah dalam hal ini Kemendikbudristek, saat ini memberikan tiga pilihan kepada satuan pendidikan dalam melaksanakan kurikulum. Sekolah diberi kewenangan dan keleluasaan dalam menentukannya. Kurikulum yang di pergunakan masing-masing sekolah tentunya melalui berbagai pertimbangan. Penyesuaian pada kemampuan sekolah dalam melaksanakan menjadi pertimbangan utama pemilihan kurikulum yang dipergunakan.Pemberian tiga opsi tersebut adalah Kurikulum 2013, Kurikulum Darurat dan Kurikulum Prototipe.

STRATEGI PENINGKATAN KINERJA BAGI TENAGA PENDIDIK SEKOLAH DASAR

Edisi: Vol. 2 No. 2 Januari - April 2022

Oleh: Susana Marsini, S. Pd.
(Kepala Sekolah SDN Debegan Surakarta - Jawa Tengah)

Pendidikan memegang peranan penting dalam menyiapkan sumber daya manusia yang unggul. SDM yang unggul tersebut terbetuk dari pendidikan yang berkualitas.Pendidikan yang berkualitas dapat terlihat dari kualitas para gurunya. Guru adalah pendidikprofesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan,melatih,menilai,danmengevaluasipeserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah Agar dapat mengemban  tugas dan tanggung jawab secara baik, seorang guru dituntut memiliki beberapa kemampuan dan ketrampilan tertentu.Kemampuan yang harus dimiliki harus selalu terupdate dan terinovasi. Menghadapi kurikulum merdeka belajar yang memang masih terasa asing bagi tenaga pendidik, guru diberi kebebasan untuk mengembangkan model pembelajarannya sesuai dengan karakter dan situasi kondisi disatuan pendidikannya.

Mengenal Penjaminan Mutu SMK Pusat Keunggulan (SMK PK) di SMK Negeri 1 Sambirejo Sragen

Edisi: Vol. 2 No. 2 Januari - April 2022

Oleh: Drs. Yonas Setyonugroho, M. M. 

(Pengawas SMK KCD Pendidikan Wilayah VI Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Jawa Tengah)

SMK Negeri 1 Sambirejo adalah lembaga penyelenggara jasa pendidikan menengah kejuruan menerapkan semua ketentuan atau persyaratan yang berlaku dalam Penjaminan Mutu SMK SMK Pusat Unggulan dengan demikian semua ketentuan atau persyaratan yang menyangkut proses pendidikan dapat diukur, dipantau dengan baik dan dapat diterapkan sepenuhnya. 

Penjaminan Mutu SMK Pusat Keunggulan memiliki tujuan untuk mewujudkan manajemen sekolah yang taat azas sehingga dapat memenuhi harapan pelanggan, dan secara spesifik ada dua tujuan penjaminan mutu SMK baik secara umum maupun khusus.

Pentingnya Bahasa Indonesia dalam Kehidupan Masyarakat

Edisi: Vol. 2 No. 2 Januari - April 2022

Oleh: Dra. Ani Nugroho
(Guru Bahasa Indonesia SMKN 2 Surakarta - Jawa Tengah)

Bahasa Indonesia adalah Bahasa Nasional  dan resmi di seluruh Indonesia. Ini merupakan bahasa komunikasi resmi, diajarkan di sekolah-sekolah dan digunakan untuk disiarkan di media elektronik dan digital karena  mayoritas orang Indonesia  juga mampu bertutur dalam bahasa daerah atau bahasa suku mereka sendiri, dengan yang paling banyak dituturkan adalah Bahasa Jawa dan Bahasa Sunda yang juga memberikan pengaruh besar ke dalam elemen Bahasa Indonesia itu sendiri.

MENGENAL RAPORT PENDIDIKAN NASIONAL

Edisi: Vol. 2 No. 2 Januari - April 2022

Oleh : Budiyono, S. Pd.
Guru SDN Mangkubumen Lor No.15 Surakarta Jawa Tengah

Sebagai seorang pendidik istilah rapor merupakan suatu hal yang selalu wajib dikerjakan untuk memberikan gambaran evaluasi perkembangan peserta didik. Dari jaman ke jaman rapor selalu berkembang,namun di era pandemi ini era yang sangat kompleks dengan berbagai problematika pembelajaran justru menghasilkan terobosan baru dengan model pembelajaran yang baru juga. Istilah merdeka belajar mungkin sudah tidak asing lagi ditelinga kita,namun alangkah lebih baik kita juga belajar memahami dan mengaplikasikan di sekolah masing-masing. Walau hal ini tidak wajib. Sekolah masih diberi pilihan. Bisa menggunakan kurikulum 13 atau mencoba menggunakan kurikulum merdeka. 

CARA BELAJAR DALAM KURIKULUM PARADIGMA BARU

Edisi: Vol. 2 No. 2 Januari - April 2022

Oleh : Maryati, S. Pd. SD

(Guru SDN Mangkubumen Lor No.15 Surakarta - Jawa Tengah)

“Guru Indonesia yang tercinta, tugas Anda adalah yang termulia sekaligus tersulit. Anda ditugasi untuk membentuk masa depan bangsa, tetapi lebih sering diberi aturan dibandingkan dengan pertolongan. Anda ingin membantu murid yang mengalami ketertinggalan di kelas, tetapi waktu Anda habis mengerjakan tugas administratif tanpa manfaat yang jelas. Anda tahu betul bahwa potensi anak tidak dapat diukur dari hasil ujian, tetapi terpaksa mengejar angka karena didesak berbagai pemangku kepentingan. Anda ingin mengajak murid keluar kelas untuk belajar dari dunia sekitarnya, tetapi kurikulum yang begitu padat menutup petualangan. Anda frustasi karena Anda tahu bahwa di dunia nyata kemampuan berkarya dan berkolaborasi akan menentukan kesuksesan anak, bukan kemampuan menghapal. Anda tahu bahwa setiap anak memiliki kebutuhan berbeda, tetapi keseragaman telah mengalahkan keberagaman sebagai prinsip dasar birokrasi.  Anda ingin setiap murid terinsfirasi, tetapi Anda tidak diberi kepercayaan untuk berinovasi.” -(https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2019/11/pidato-mendikbud).

SEJARAH SEBAGAI INSPIRASI DALAM KEHIDUPAN MASYARAKAT

Edisi: Vol. 2 No. 2 Januari - April 2022

Oleh: NUNUK SRI HARYANTI, S. Pd.
(Guru Sejarah Indonesia SMKN 2 Surakarta - Jawa Tengah)

Untuk mempelajari lebih lanjut tentang sejarah sebagai inspirasi dalam kehidupan masyarakat ini kita akan memahami dulu apa yang dimaksud dengan sejarah dan apa yang dimaksud dengan inspirasi. Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), pengertian sejarah adalah pengetahuan atau uraian tentang peristiwa dan kejadian yang benar-benar terjadi dalam masa lampau. Jadi, dalam hal ini pengertian sejarah adalah kejadian dan peristiwa yang benar-benar terjadi pada masa lampau.

Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan budaya Kerja Dalam Kurikulum Merdeka

Edisi: Vol. 2 No. 2 Januari - April 2022

Oleh: Susana Marsini, S. Pd.
(Kepala Sekolah SDN Debegan Surakarta - Jawa Tengah)

Situasi pendidikan Indonesia di masa pandemi membutuhkan penyesuaian strategis untuk mengatasi learning loss. Sekolah yang menggunakan kurikulum darurat adalah silabus yang lengkap pada tahun 2013, menurut hasil evaluasi yang dilakukan oleh Badan Standarisasi Kurikulum, Kurikulum dan Evaluasi Pendidikan (BSKAP) Badan Riset dan Teknologi Kebudayaan (Kemendikburistek).